:max_bytes(150000):strip_icc()/GettyImages-200418480-001web-56fc0bf53df78c7841b1fe37.jpg "Verschillen tussen academische hoogpresteerders en hoogbegaafde studenten")
Een veel voorkomende vraag van ouders van goed presterende kinderen is of hun kind hoogbegaafd is of “gewoon” slim. Ze erkennen dat hun kind geavanceerder lijkt te zijn dan andere kinderen van dezelfde leeftijd. Ze hebben misschien voor het eerst gemerkt dat hun kind al vroeg veel ontwikkelingsmijlpalen heeft bereikt. Of ze zien dat hun kind zichzelf op driejarige leeftijd heeft leren lezen of op vijfjarige leeftijd dubbele cijfers kan vermenigvuldigen.
Wat is een High Presteerder?
Op school zou een goede presteerder een student zijn die hoge cijfers en goede cijfers haalt. Ze doen het werk dat nodig is en doen het goed. Ze zijn meestal goed georganiseerd, met goede tijdmanagementvaardigheden, en daarom leveren ze netjes en opgeruimd werk op tijd in. Ze hebben ook de neiging zich goed te gedragen, zich goed aan te passen aan de klasomgeving en enthousiast deel te nemen aan discussies in de klas.
Aan de andere kant duidt hoogbegaafdheid op intellectuele bekwaamheid, een eigenschap die zich al dan niet kan vertalen in hoge academische prestaties. Hoogbegaafdheid (ook wel getalenteerd en hoogbegaafd of TAG genoemd) wordt voornamelijk bepaald door middel van testen, die vaak worden uitgevoerd door schooldistricten. Er zijn verschillende vaardigheidsgebieden die kunnen worden beoordeeld, waaronder algemeen intellect, creativiteit, leiderschapskwaliteiten en specifieke onderwerpen, zoals wiskunde.
Testen op hoogbegaafdheid kan ook privé worden gedaan, met behulp van een verscheidenheid aan methoden of tests. Normen voor wat hoogbegaafdheid inhoudt, worden op staats- en lokaal niveau gedefinieerd met behulp van een verscheidenheid aan tests om bekwaamheid te meten. Landelijk wordt ongeveer 6% van de studenten op openbare scholen geclassificeerd als hoogbegaafd en neemt ze deel aan getalenteerde en hoogbegaafde schoolprogramma’s.
Hoewel hoogpresteerders ook hoogbegaafd kunnen zijn, kunnen sommige hoogpresteerders technisch gezien niet als hoogbegaafd worden beschouwd. Bovendien doen sommige hoogbegaafde leerlingen het om verschillende redenen mogelijk niet goed op school.
Waarom high-achievers niet altijd “begaafd” zijn
Zoals hierboven vermeld, zijn hoogpresteerders niet per se hoogbegaafd, hoewel sommige hoogpresteerders ook hoogbegaafd zijn. Hoge presteerders worden vaak extern gemotiveerd door de wens om goede cijfers of zelfs hoge lof te krijgen. Ze kunnen ook vaak worden gemotiveerd door stickers met smileygezichten.
Hoge prestaties zijn echter geen teken van hoogbegaafdheid. Sommige hoogbegaafde kinderen zijn zelfs onderpresteerders. Naast slim zijn, tonen onderzoeken aan dat veel eigenschappen, zoals consciëntieusheid en openheid, van invloed zijn op hoe goed kinderen presteren op school.
Sommige hoogbegaafde kinderen kunnen zich vervelen op school en/of intern gemotiveerd zijn, dus tenzij ze geïnteresseerd zijn in de taak of het te leren materiaal, zullen ze het misschien niet goed doen bij opdrachten en de opdrachten misschien niet eens voltooien. Hoge presteerders hebben misschien een educatieve omgeving nodig die verder gaat dan wat in de gemiddelde klas wordt aangeboden, maar dat is niet noodzakelijk dezelfde omgeving die hoogbegaafde kinderen nodig hebben om succesvol te zijn.
Nog in de war? Wees niet. De school van uw kind kan u helpen beoordelen of uw kind meer motivatie nodig heeft in de klas of dat het optimaal presteert. Wees niet bang om vragen te stellen en heb geduld. Het kan even duren voordat je de beste plek voor je gevorderde leerling hebt gevonden.
Probeer niet te veel van deze termen in het gesprek met uw kind te brengen, want u wilt geen onnodige stress voor hen creëren door labels toe te voegen die ze misschien niet helemaal begrijpen. Denk eraan, dit gaat over het kind en zijn behoeften.
Verschillen tussen leerlingen
Hier is een grafiek die de verschillen tussen hoogpresteerders, hoogbegaafde leerlingen en creatieve denkers helpt verklaren.
| Een hoogvlieger… | Een begaafde leerling… | Een creatieve denker… |
| Onthoudt de antwoorden | Stelt onvoorziene vragen | Ziet uitzonderingen |
| Is geintereseerd | is nieuwsgierig | Wonderen |
| is attent | Is selectief mentaal betrokken | dagdromen; lijkt misschien van de baan |
| Genereert geavanceerde ideeën | Genereert complexe, abstracte ideeën | Loopt over van ideeën, waarvan er vele nooit zullen worden ontwikkeld |
| Presteert aan de top van de groep | Is buiten de groep | Zit in eigen groep |
| Leert met gemak | Weet al | Vragen: Wat als… |
| Heeft 6 tot 8 herhalingen nodig om onder de knie te krijgen | Heeft 1 tot 3 herhalingen nodig om onder de knie te krijgen | Twijfelt aan de noodzaak van meesterschap |
| Geniet van het gezelschap van leeftijdsgenoten | Geeft de voorkeur aan het gezelschap van intellectuele gelijken | Geeft de voorkeur aan het gezelschap van creatieve collega’s, maar werkt vaak alleen |
| Voltooit opdrachten op tijd | Initieert projecten en uitbreidingen van opdrachten | Initieert meer projecten die ooit zullen worden voltooid |
| Vindt school vaak leuk | Houdt van zelfgestuurd leren | Houdt van creëren |
| Is zeer alert en opmerkzaam | Anticipeert en relateert observaties | Is intuïtief |
| Is tevreden met eigen leerproces | Is zelfkritisch | Is nooit klaar met mogelijkheden |
| Krijgt A’s | Mag niet worden gemotiveerd door cijfers | Mag niet worden gemotiveerd door cijfers |
Een belangrijk ding om te begrijpen is dat een kind tot meer dan één groep kan behoren. Dat wil zeggen, het is mogelijk dat een hoogpresteerder ook een hoogbegaafd kind is. Het is alleen zo dat niet elke hoge presteerder begaafd is. Op dezelfde manier is niet elke begaafde leerling ook een creatieve denker, maar het is onwaarschijnlijk dat een creatieve denker niet ook een begaafde leerling zou zijn.
Ongeacht waar uw kind valt als leerling, het beste wat u kunt doen, is hun pleitbezorger op school en thuis te zijn en waar nodig ondersteuning, begrip en nieuwe uitdagingen te bieden. Even belangrijk is om uw kind duidelijk te maken dat, hoewel het geweldig is om een goed presterende en/of begaafde leerling te zijn, u het meest trots bent op hun inzet en gewoon op de persoon die ze zijn.
Discussion about this post