11 belangrijke spelvormen naarmate uw kind groeit

Kinderen houden van spelen omdat het leuk is, maar het is ook van vitaal belang voor de gezonde ontwikkeling van een kind. In feite leren en oefenen kinderen tijdens het spelen belangrijke sociale, cognitieve, organisatorische, fysieke en emotionele vaardigheden, waaronder creativiteit, verbeeldingskracht en probleemoplossing. De voordelen van spelen zijn progressief van aard, wat betekent dat de vaardigheden die kinderen ontwikkelen tijdens hun spel en plezier op elkaar voortbouwen.

Schijnbaar eenvoudige activiteiten zoals een bal heen en weer rollen met een broer of zus of een kostuum aantrekken, vaardigheden zoals leren om de beurt leren, fijne motoriek, proprioceptie (bewustzijn van het lichaam in de ruimte) en omgaan met anderen. De invloedrijke socioloog Mildred Parten was een vroege pleitbezorger voor de voordelen van spel. Haar werk beschreef zes essentiële soorten spel waaraan kinderen deelnemen, afhankelijk van hun leeftijd, stemming en sociale omgeving, en legde de manieren uit waarop kinderen leren en met elkaar omgaan tijdens het spelen.

onbezet spelen

Onbezet spel komt vooral voor bij zuigelingen, vanaf de geboorte tot drie maanden. Dit is de eerste fase van spelen en voor het ongetrainde oog lijkt het waarschijnlijk helemaal niet op spelen. Het observeren van hun omgeving en/of het vertonen van willekeurige bewegingen met schijnbaar geen doel is echter in feite onbezet spel. Ondanks de schijn is dit absoluut spel en vormt het de basis voor toekomstige verkenning van het spel.

Ouders hoeven niets speciaals te doen om dit spel te bevorderen, baby’s doen het instinctief. Het is echter belangrijk om baby’s de tijd te geven om ongehinderd te verkennen, ook al is het alleen maar wiebelen met hun handen en voeten in de lucht.

Eenzaam (onafhankelijk) spel

Eenzaam spelen is precies hoe het klinkt: je kind speelt alleen. Dit soort spel is belangrijk omdat het een kind leert zichzelf bezig te houden en uiteindelijk de weg vrijmaakt om zelfvoorzienend te worden. Speelgoed voor zelfstandig spelen kan alles zijn waarmee baby’s, peuters of kleuters alleen kunnen spelen, zoals knuffels, blokken, speelgoedfiguren, verkleedkostuums, lawaaimakers, “speelgereedschap”, poppen, duwspeelgoed en boeken.

Elk kind kan zelfstandig spelen, maar dit type spel begint meestal op de leeftijd van twee te ontstaan. Het komt het meest voor bij kinderen tussen twee en drie. Op die leeftijd zijn kinderen nog behoorlijk op zichzelf gericht en missen ze goede communicatieve en deelvaardigheden. Als een kind aan de verlegen kant is en zijn speelkameraadjes niet goed kent, kunnen ze op oudere leeftijd ook de voorkeur geven aan dit soort spel.

Toeschouwer spelen

Toeschouwersspel is wanneer een kind gewoon andere spelende kinderen observeert en niet deelneemt aan de actie. Uw kind kan ook kijken naar wat u of andere volwassenen doen. Toeschouwersspel is typisch voor kinderen tussen twee en drie jaar oud en komt vooral veel voor bij jongere kinderen die aan hun woordenschat werken.

Negeer het belang van deze fase niet, die voortbouwt op de vorige. Het is een gezonde vorm van spelend leren en onderdeel van de speelreis van uw kind. Het kan zijn dat het kind aarzelend is, de regels moet leren en/of misschien de jongste is en even een stapje terug wil doen om te kijken voordat het met anderen gaat spelen. Kijken helpt hen vertrouwen te winnen en het kader te leren voor toekomstige spelfasen.

Ze kijken misschien op van het gebruik van hun eigen speelgoed terwijl ze met toeschouwers spelen, maar dit soort spel gaat over observeren in plaats van samen met anderen spelen, wat parallel spel wordt genoemd (zie meer hieronder). Kinderen in toeschouwersspel kunnen echter commentaar geven op de waargenomen activiteiten. Ze leren hoe andere kinderen spelen en met elkaar omgaan en bereiden zich voor op hun uiteindelijke deelname aan dergelijk groepsspel.

Parallel afspelen

Zet twee 3-jarigen bij elkaar in een kamer en dit is wat je waarschijnlijk zult zien: de twee kinderen die plezier hebben, zij aan zij spelen in hun eigen kleine werelden. Het betekent niet dat ze elkaar niet mogen, ze zijn gewoon bezig met parallel spel. Dit type spel begint rond de leeftijd van twee en verschilt van samen spelen doordat geen van beide kinderen het spel van de ander probeert te beïnvloeden.

Ondanks dat ze weinig openlijk sociaal contact hebben tussen speelkameraadjes, leren kinderen in parallel spel nogal wat van elkaar, zoals bewustzijn van verschillende soorten spel. Ook al lijkt het alsof ze geen aandacht aan elkaar schenken, ze doen dat wel degelijk en imiteren vaak het gedrag van de ander. Net als elk van de andere fasen, wordt dit type spel gezien als een belangrijke, progressieve brug naar de latere fasen van het spel. Tijdens parallel spelen kunnen veel soorten activiteiten plaatsvinden, van tekenen tot spelen met speelgoedautootjes.

Associatieve Play

Iets anders dan parallel spel, associatief spel, dat gewoonlijk begint tussen de leeftijd van drie of vier, laat ook kinderen zien die afzonderlijk van elkaar spelen. Maar in deze manier van spelen zijn ze betrokken bij wat de ander doet, denk aan kinderen die een stad bouwen met blokken. Terwijl ze hun individuele gebouwen bouwen, praten ze met elkaar en betrekken ze elkaar, maar werken ze vooral alleen. Meestal verdwijnt deze vorm van spelen op de leeftijd van vijf.

Dit is een belangrijke speelfase omdat het de kleintjes helpt een hele reeks vaardigheden te ontwikkelen, zoals socialisatie (wat moeten we nu bouwen?), beurtelings (mag ik de schop hebben?), probleemoplossend vermogen (hoe kunnen we deze stad groter maken?), samenwerking (als we samenwerken kunnen we onze stad nog beter maken), en taalontwikkeling (leren wat je moet zeggen om hun boodschappen op elkaar over te brengen). Associatief spel is hoeveel kinderen echte vriendschappen beginnen te sluiten.

Coöperatief spel

Bij coöperatief spel komen alle fasen bij elkaar en gaan kinderen echt samen spelen. Dit spel komt meestal voor tussen de leeftijd van vier en vijf jaar en is het meest voorkomende type spel dat wordt gezien bij groepen oudere kleuters of bij jongere kleuters die oudere broers en zussen hebben of in de buurt van veel kinderen zijn geweest. De eerdere spelfasen zullen echter ook op andere momenten in verschillende mate door deze kinderen worden gebruikt.

Deze spelfase kan veel verschillende soorten spel omvatten (hieronder in meer detail beschreven). Of ze nu samen een puzzel bouwen, een bordspel spelen of genieten van een groepsactiviteit in de buitenlucht, coöperatief spel vormt de basis voor toekomstige interacties terwijl uw kind opgroeit tot een volwassene.

Andere soorten spelen

Hoewel de bovengenoemde fasen belangrijk en essentieel zijn voor de sociale ontwikkeling van uw kind, zijn er andere belangrijke vormen van spel die ook bijdragen aan de ontwikkeling van een kind. Dit soort spel komt meestal naar voren zodra een kind coöperatief begint te spelen en omvat het volgende:

• Competitief spel: wanneer uw kind Chutes and Ladders of in een sportteam speelt, is het bezig met competitief spel. Regels, beurten nemen, functioneren als onderdeel van een team en de realiteit van winnen en verliezen zijn de grote lessen die uit dit soort spel worden getrokken. Emotionele regulatie, leren een goede sport te zijn en omgaan met een nederlaag worden ook geleerd door competitief spel.

• Constructief spel: constructief spel leert kinderen over manipulatie, bouwen en dingen in elkaar passen.Voorbeelden hiervan zijn bouwen met blokken, lego’s of magnetische tegels, een weg maken voor speelgoedauto’s of een fort bouwen van bankkussens. Cognitieve vaardigheden worden gebruikt om erachter te komen hoe je iets het beste kunt laten werken, of het nu een bloktoren is die niet kan staan ​​of een zandkasteel dat steeds instort. Dit stuk leert ook de kracht van het opnieuw proberen.

• Dramatisch/fantasiespel: wanneer uw kind verkleed-, dokters-, spionage- of restaurantspel speelt, is het dramatisch of fantasiespel. Door dit soort spel wordt niet alleen de verbeeldingskracht van uw kind op de proef gesteld, maar leert het ook hoe het om de beurt kan spelen, samenwerken, delen en werken aan taalontwikkeling. Door middel van rollenspel kunnen kinderen ook leren over het functioneren in de grotere gemeenschap.

• Lichamelijk spel: grove en fijne motoriek komen echt van pas bij fysiek spel, of uw kind nu een bal gooit, een speeltoestel beklimt of fietst. Lichamelijk spel stimuleert kinderen om fitnessvaardigheden te ontwikkelen en te genieten van lichamelijke activiteit.

• Symbolisch spel: dit type spel kan bestaan ​​uit vocale activiteiten (zang, grappen of rijmpjes), grafische kunst (tekenen, kleuren of werken met klei), tellen of muziek maken. Symbolisch spel helpt kinderen zichzelf te uiten en hun ervaringen, ideeën en emoties te verkennen en te verwerken.

Spelen is een enorm belangrijk onderdeel van de ontwikkeling van kinderen en moet worden aangemoedigd en ondersteund. Houd er echter rekening mee dat kinderen hun eigen tijd en ruimte nodig hebben om deze vaardigheden te leren, die onafhankelijk zullen komen. De lessen die uit het spel worden geleerd, zijn niet iets dat ouders actief kunnen onderwijzen. In plaats daarvan is het mooie dat kinderen deze juweeltjes ontdekken terwijl ze hun games spelen, allemaal met veel plezier.