Voor kinderen die accommodatie in de klas nodig hebben
Een 504-plan is bedoeld voor kinderen met een handicap die geen speciaal onderwijs nodig hebben of in aanmerking komen, maar wel kunnen profiteren van accommodatie en/of gespecialiseerde hulp op school. Deze plannen identificeren de aanpassingen die een kind met een handicap nodig heeft om volledig deel te nemen aan de klas en bieden manieren om het kind te helpen slagen. Lees meer over 504-plannen, hoe u zich ervoor kunt kwalificeren, hoe u zich aanmeldt en hoe dit uw kind kan helpen slagen op school.
Wat is een 504-abonnement?
Sectie 504 van de Rehabilitation Act van 1973 garandeert bepaalde rechten voor mensen met een handicap. Een 504-plan, genoemd naar deze wetgeving, is een plan dat op schoolniveau is ontwikkeld om de leeromgeving van een leerling aan te passen aan hun specifieke behoeften.
De basis van een 504-abonnement
In wezen verbieden de Rehabilitation Act en de Americans With Disabilities Act (ADA) discriminatie van mensen met een handicap, inclusief mensen met fysieke, mentale en leerverschillen. Het doel van 504-plannen is om klaslokalen toegankelijk te maken en ervoor te zorgen dat niemand met een handicap wordt uitgesloten van deelname aan door de overheid gefinancierde programma’s, inclusief basis-, secundair of postsecundair onderwijs.
Het doel van een 504-plan is om obstakels weg te nemen en studenten met een handicap in staat te stellen vrijelijk deel te nemen aan openbaar onderwijs of scholen die publieke financiering ontvangen. 504-plannen proberen het speelveld gelijk te maken, zodat die studenten veilig dezelfde kansen kunnen nastreven als alle anderen.
Sectie 504 stelt: “Geen enkel anders gekwalificeerd persoon met een handicap in de Verenigde Staten… zal, uitsluitend vanwege haar of zijn handicap, worden uitgesloten van deelname aan, de voordelen worden ontzegd van, of worden onderworpen aan discriminatie op grond van enige programma of activiteit die federale financiële steun ontvangt.”
Sectie 504 schrijft voor dat openbare schooldistricten een “gratis passend openbaar onderwijs” (FAPE) aanbieden aan in aanmerking komende studenten met speciale behoeften in hun kiesdistrict. Als het gaat om 504-plannen, maakt het niet uit wat de aard van de handicap is of hoe ernstig deze is, maar afhankelijk van de conditie (s) van de student kan een geïndividualiseerd onderwijsplan (IEP) geschikter zijn om hun leerproces te ondersteunen.
504 plan-accommodaties zijn zo ontworpen dat een student de hele dag in een klaslokaal kan leren en aan school kan deelnemen, net zoals ze zouden doen als ze geen handicap hadden, in plaats van les te krijgen in aparte klaslokalen voor speciaal onderwijs. Elk 504-plan en de bijbehorende accommodaties zijn uniek aangepast aan de behoeften van de individuele student.
Geschiktheid
De studenten die door sectie 504 van de Rehabilitation Act als gehandicapt worden gedefinieerd en die in aanmerking komen voor het ontvangen van diensten, zijn breder dan voor studenten die in aanmerking komen voor IEP’s en omvatten alle handicaps. Sectie 504 vermeldt niet specifiek welke handicaps zijn opgenomen.
De opgenomen handicaps zijn meestal beperkt tot mensen met langdurige handicaps, zoals aandachtstekortstoornis en hyperactiviteitsstoornis (ADHD). Sommige tijdelijke handicaps, bijvoorbeeld tijdens het herstellen van een medische aandoening, kunnen op korte termijn in aanmerking komen.
Kinderen die profiteren van 504-plannen zijn degenen die in staat zijn om op een typisch niveau te leren als ze de juiste accommodatie krijgen. Dit betekent dat een kind met een verstandelijke handicap hoogstwaarschijnlijk een IEP nodig heeft, terwijl een kind met diabetes of astma een 504 nodig heeft. Andere handicaps, zoals ADHD, dyslexie of autismespectrumstoornis (ASS), kunnen kandidaten zijn voor een 504 of een IEP afhankelijk van de specifieke kenmerken van de toestand van het kind.
Volgens het Amerikaanse ministerie van Onderwijs wordt een kind met een handicap gedefinieerd als een persoon die:
- Heeft een fysieke of mentale beperking die een belangrijke levensactiviteit aanzienlijk beperkt;
- Heeft een record van een dergelijke bijzondere waardevermindering;
- Wordt geacht een dergelijke bijzondere waardevermindering te hebben.
Het in aanmerking komen voor een 504-plan wordt niet bepaald door specifieke medische aandoeningen. In plaats daarvan is het opzettelijk gelaten als een brede verklaring van mogelijke fysieke en mentale beperkingen, zodat elke school op basis van een individueel geval kan bepalen of ze in aanmerking komen.
“Belangrijke levensactiviteiten” omvatten een verscheidenheid aan functies die in het dagelijks leven nodig zijn, van zien of horen tot concentreren, communiceren, fysieke beweging en leren. Het ministerie van Onderwijs omvat ook “belangrijke lichaamsfuncties” als levensactiviteiten, zodat kinderen met ademhalings-, darm- of blaas-, immuun- en andere fysieke aandoeningen volgens de wet kunnen worden beschermd.
Een 504-plan beschrijft de aanpassingen en aanpassingen die nodig zijn om de student de kans te geven om op hetzelfde niveau te presteren als zijn leeftijdsgenoten. Dit kunnen zaken zijn als rolstoelhellingen, bloedsuikermonitoring, een extra set schoolboeken, thuisonderwijs, extra tijd voor huiswerk of toetsen, extra check-ins van docenten of toegang tot elektronische apparaten (zoals laptops die zijn uitgerust met voice-to -Tekstfuncties).
504 abonnementen versus IEP’s
Er is vaak enige verwarring over de verschillen tussen een 504-plan en een geïndividualiseerd onderwijsplan (IEP). Hoewel beide instrumenten bedoeld zijn om kinderen met een handicap te helpen leren met aanpassingen aan hun behoeften, hanteren ze verschillende benaderingen. Een 504-plan is bedoeld voor kinderen met een breed scala aan handicaps die niettemin in staat zijn om deel te nemen en te slagen in een klaslokaal voor algemeen onderwijs.
Een IEP is daarentegen bedoeld voor kinderen met een specifieke reeks diagnoses die speciale onderwijsdiensten nodig hebben, waaronder mogelijk wijzigingen in de academische instructie en verwachtingen. Een 504-abonnement kan slechts één of twee accommodaties bevatten (bijvoorbeeld een pindavrije omgeving) of meerdere. Een IEP is een juridisch document dat doelstellingen, doelen, aanpassingen en een beschrijving van een overeengekomen onderwijsomgeving bevat.
Een 504-plan opstellen
Voordat ouders een 504-plan voor hun kind kunnen krijgen, moeten ze het vaak langdurige proces doorlopen om een 504-plan goedgekeurd en geïmplementeerd te krijgen. Soms wordt het 504-plan door de school voorgesteld voor een kind dat volgens hen wat extra hulp kan gebruiken. Ouders kunnen ook een 504-abonnement aanvragen als ze een behoefte zien of als zich een diagnose of levensgebeurtenis voordoet die van invloed kan zijn op het leervermogen van hun kind.
De eerste stap is om contact op te nemen met de leraar, directeur en/of counselor van uw kind met uw zorgen en om te vragen dat uw kind wordt geëvalueerd voor een 504-plan. U wilt vaak een officiële diagnose van een handicap krijgen van de kinderarts van uw kind die u ook met de school kunt delen.
Vervolgens zal de school hun protocol volgen, wat meestal inhoudt dat u uw kind moet beoordelen, de handicap van uw kind moet documenteren en een plan moet opstellen op basis van die bevindingen. Vaak worden test- of andere evaluatie-instrumenten gebruikt om de beste ondersteuning voor elk kind te bepalen en om vast te stellen of het in aanmerking komt.
Docenten kunnen testen en evaluatie voorstellen, maar ouders kunnen er ook om vragen. De school kan diagnoses van artsen, testresultaten, academische prestaties en opmerkingen van leraren, ouders en anderen in overweging nemen om te bepalen of het kind een handicap heeft waarvoor een 504-plan nodig is en welke aanpassingen het meest nuttig (en haalbaar) zijn. .
Schooldistricten hebben doorgaans een coördinator die IEP- en/of 504-plannen afhandelt. Het is ook gebruikelijk dat er een team wordt opgericht om het plan te ontwikkelen. Dit kunnen de leerkracht, de directeur, de begeleider en/of de ouders van de leerling zijn. Vaak vinden er meerdere vergaderingen plaats om te bevestigen of uw kind in aanmerking komt en vervolgens om het plan op te stellen en te controleren.
Er is geen vereiste dat een 504-plan wordt geschreven en wat doorgaans wordt aangeboden, verschilt per schooldistrict. De overgrote meerderheid van de scholen schrijft de plannen echter op als bescherming voor zowel zichzelf als de student om ervoor te zorgen dat iedereen op dezelfde lijn zit. Als ouder is het een goed idee om uw school te vragen een schriftelijk en ondertekend 504-plan te verstrekken.
Wat is inbegrepen
Het daadwerkelijke formaat van het 504-plan is afhankelijk van uw school. Als ze er geen hebben, kunt u uw eigen formulier downloaden of maken en/of vragen om het plan op schrift te stellen, zoals hierboven vermeld. Binnen het 504-plan zullen u en de school specifieke aanpassingen of vereisten opsommen die het voor uw kind mogelijk maken om te slagen in een algemeen onderwijsprogramma.
In tegenstelling tot een IEP bevat een 504 geen academische doelen, benchmarks of metingen – of de fondsen om deze ondersteuning te ondersteunen. Het plan wordt afgestemd op de specifieke behoeften van uw kind en bevat voorzieningen om de voortgang van uw kind in de klas elk schooljaar te meten en te documenteren.
Voorbeelden van accommodaties
Accommodaties kunnen het volgende omvatten:
- Een kind vooraan in de klas plaatsen of een andere optimale zitplaats
- Een kind een allergeenvrije omgeving bieden
- Een kind extra tijd of een rustige ruimte geven om een toets te maken of huiswerk te maken
- Een kind voorzien van technologie om bepaalde behoeften te ondersteunen (zoals spraak-naar-tekst-technologie of tekst-naar-spraak-hulpmiddelen)
- Minder huiswerk geven
- Na schooltijd een bijlesdocent geven om te helpen met opdrachten
- Leraren en assistenten verplichten om training te krijgen met betrekking tot de specifieke handicap van uw kind (zoals reanimatietraining of het bekijken van instructievideo’s over ADHD)
Een 504-plan kan een nuttig hulpmiddel zijn dat uw kind helpt instructies te krijgen in de klas. Het kan een aanzienlijk verschil maken in hun academische ervaring en tegelijkertijd hun sociaal-emotionele ontwikkeling ondersteunen door ze in de klas te houden met hun leeftijdsgenoten. Als u denkt dat uw kind baat kan hebben bij accommodatie vanwege zijn handicap, vraag dan naar een 504-abonnement op uw school.
Discussion about this post