Dyscalculie is een leerstoornis bij rekenen. Mensen met dyscalculie hebben moeite om de getallen te relateren aan de hoeveelheid die ze vertegenwoordigen.Ze kunnen ook moeite hebben met het herkennen van patronen, een essentieel onderdeel van het begrijpen hoe elementaire wiskundige bewerkingen moeten worden uitgevoerd.
Terwijl onderzoekers nog steeds de oorzaak van dyscalculie onderzoeken, wordt aangenomen dat het een op de hersenen gebaseerde aandoening is.
Wat is dyscalculie?
Kinderen en tieners met dyscalculie hebben moeite om getallen te begrijpen en wiskunde te doen. Hun strijd kan ertoe leiden dat ze wiskunde vermijden en wiskundeangst ontwikkelen.
Wiskunde is een onderdeel van het leven, zelfs voor jonge kinderen. Met de juiste identificatie en educatieve strategieën kunnen mensen die dyscalculie ervaren echter succesvol blijven op school en in hun persoonlijke leven.
Verschillende onderwijsprofessionals en onderzoekers kunnen de termen dyscalculie en rekenproblemen op verschillende manieren gebruiken. Sommige opvoeders zullen dyscalculie definiëren als een specifieke leerstoornis die van invloed is op het vermogen om de naam van een nummer te verbinden met een specifieke hoeveelheid.
Anderen zullen andere met aantallen en kwantiteit gerelateerde problemen omvatten, zoals het begrijpen van het verstrijken van de tijd of een verschil in hoeveelheid (groter dan versus kleiner dan) als dyscalculie. Een andere definitie van dyscalculie zou problemen met kwantiteit en tijd ook beschouwen als een leerstoornis in wiskunde.
Het is belangrijk voor u als ouder of leerkracht om precies te begrijpen welke moeilijkheden uw kind ondervindt met rekenen wanneer een wiskunde-gerelateerde handicap wordt gevonden, zodat de juiste educatieve strategieën kunnen worden gebruikt om het kind te helpen wiskundige vaardigheden te verwerven.
Dyscalculie verschilt van een afkeer van wiskunde of het saai vinden van wiskunde.
Hoewel veel kinderen en tieners wiskunde een uitdaging vinden, zullen kinderen met dyscalculie extreme moeite hebben met bepaalde basisvaardigheden die nodig zijn om door toekomstige wiskundelessen te komen.
Deze specifieke moeilijkheden zullen gedurende het hele leven van een kind of tiener aanwezig zijn. Ze zullen niet plotseling in een hogere klas verschijnen, hoewel sommige kinderen mogelijk pas dyscalculie hebben als ze in een hogere klas zitten.
Toch zullen worstelingen met specifieke wiskundige vaardigheden altijd aanwezig zijn geweest. De uitzondering hierop is het volgen van een ernstig hersentrauma, wat kan resulteren in het plotseling optreden van een wiskundige handicap.
Gelukkig zijn er veel strategieën en technieken die kinderen en tieners met dyscalculie kunnen helpen om succesvol te worden in wiskunde. De sleutel tot het krijgen van de juiste hulp is om vast te stellen of een kind of tiener met dyscalculie andere leerproblemen heeft en om de specifieke manieren te beoordelen waarop dyscalculie het individu beïnvloedt.
Tekenen dat uw kind dyscalculie kan hebben
Kinderen in de voorschoolse leeftijd kunnen thuis het volgende vertonen:
- Moeite met het onthouden van uw adres of telefoonnummer, ondanks herhaald oefenen
- Onvermogen om een aantal kwantiteit te verbinden met het aantal objecten. U vraagt uw 4-jarige kind bijvoorbeeld om drie vorken op tafel te leggen en ze pakken er gewoon zoveel als hun hand toestaat.
- Moeite met het begrijpen van het verstrijken van de tijd. Uw kind kan bijvoorbeeld klagen dat het urenlang zit te eten terwijl het in werkelijkheid een paar minuten aan tafel heeft gezeten.
Voorschoolse kinderen op school kunnen:
- Moeite hebben met wachten op hun beurt omdat ze het verstrijken van de tijd niet begrijpen
- Het duurt veel langer om tot 10 te leren tellen dan andere kinderen van hun leeftijd
- Moeite hebben met sorteeractiviteiten. Ze kunnen bijvoorbeeld problemen hebben met het sorteren van items op kleur, vorm of type object.
Kinderen in de basisschoolleeftijd mogen thuis:
- Houd niet van wiskunde en op getallen gebaseerde spellen, zoals Chutes and Ladders, Monopoly Junior en veel kaartspellen
- Besteed elke avond een ongewoon lange tijd aan een wiskunde- of cijfermatige huiswerkopdracht
- Ervaar problemen met handschrift
- Raak nog steeds in de war door basisrichtingen, zoals links en rechts
Kinderen in de basisschoolleeftijd kunnen op school:
- Moeite hebben met het leren klokkijken op een analoge klok
- Worstelen met kwantiteitsrelaties, zoals groter dan en kleiner dan problemen
- Moeite hebben met het leren van elementaire wiskundige feiten
- Val ver achter op hun leeftijdsgenoten in wiskunde
Kinderen in de middelbare schoolleeftijd mogen thuis:
- Moeite hebben met het onthouden van spelscores
- Lijkt nog steeds weinig idee te hebben van hoeveel tijd er is verstreken
- Worstelen met spellen waarbij wiskundige berekeningen betrokken zijn
- Besteed ongewoon veel tijd aan wiskundehuiswerk en ander huiswerk waarbij rekenvaardigheden, aanwijzingen, schatten of meten betrokken zijn.
Middelbare schoolgaande kinderen op school kunnen:
- Heb ongebruikelijke problemen met woordproblemen
- Vertrouw nog steeds op hun vingers om wiskundige problemen te tellen
- Blijf worstelen met het herinneren van elementaire wiskundige feiten, zoals tafels van vermenigvuldiging of deling, ondanks dat je er veel tijd aan hebt besteed om ze te bestuderen
- In staat zijn om feiten te leren, maar ze dan snel weer kwijt te raken
- Moeite hebben met het vinden van patronen in wiskunde
Tieners in de middelbare schoolleeftijd mogen thuis:
- Worstelen met avondklokken of andere verwachtingen met betrekking tot tijd
- Lijkt niet in staat om toelagegeld te budgetteren
- Moeite hebben om in te schatten hoe lang een activiteit zal duren
- Vermijd in het algemeen op wiskunde gebaseerde vragen in dagelijkse gesprekken en in het leven
Tieners in de middelbare schoolleeftijd op school kunnen:
- Worstelen met vaak te laat komen voor de lessen
- Word nerveus over het onthouden in welke klas ze op welk moment zouden moeten zijn. Dit kan vooral moeilijk zijn op scholen met wisselende roosterdagen.
- Gebruik nog steeds een rekenmachine voor elementaire wiskundige feiten
Wat je kunt doen
Praat met de leraren van uw kind of de primaire medische zorgverlener als u vermoedt dat uw kind dyscalculie of een op wiskunde gebaseerde leerstoornis heeft. Het is belangrijk om een grondige, professionele evaluatie van de vaardigheden van uw kind te krijgen. Een grondige evaluatie zal identificeren met welke specifieke wiskundige vaardigheden uw kind worstelt.
Dyscalculie kan ook gemakkelijk worden verward met andere leerstoornissen of leerproblemen, zoals ADHD, rekenangst en dyslexie. Soms heeft een kind een combinatie van meerdere, zoals dyslexie en dyscalculie.
De evaluatie moet helpen bij het identificeren en elimineren van andere mogelijke leerproblemen, zodat u over de informatie beschikt die u nodig heeft om uw kind toegang te geven tot gespecialiseerde leerhulp op school.
Scholen en leraren zijn zich steeds meer bewust geworden van dyscalculie. Toch moet u misschien bereid zijn om op school voor uw kind te pleiten.
De informatie in uw evaluatie zal u helpen de oorzaken van de rekenproblemen van uw kind aan hun school uit te leggen, zodat u met de faculteit kunt samenwerken om manieren te vinden waarop uw kind kan slagen.
Als blijkt dat uw kind dyscalculie of een leerstoornis in wiskunde heeft, kan het in aanmerking komen voor speciaal onderwijs dat zou worden gespecificeerd in een geïndividualiseerd onderwijsplan (IEP). U kunt een verzoek indienen om uw kind te laten beoordelen voor speciaal onderwijs door persoonlijk of schriftelijk op de school van uw kind te vragen.
Veel van de leerstrategieën die worden aanbevolen voor leerlingen met dyscalculie zijn gericht op multisensorische, concrete leermethoden. Kinderen en tieners kunnen methoden leren om feiten te tellen terwijl ze een wiskundig probleem maken, zoals in het programma TouchMath. Wiskundecursussen op een hoger niveau, zoals algebra en meer, kunnen formule-aantekeningen gebruiken en zich richten op een diep begrip van wiskundige bewerkingen.
Wiskunde en cijfers komen overal in ons dagelijks leven voor. Als uw kind moeite had om deze concepten te leren, kan zijn zelfrespect een zware klap hebben gekregen. Vergeet niet om hen eraan te herinneren dat ze kunnen slagen in wiskunde met nieuwe strategieën en ideeën.Met een juiste beoordeling en goede ondersteuning zal uw kind deze problemen kunnen overwinnen.
Dyscalculie hebben betekent niet dat uw kind of tiener over het algemeen minder intelligent is.Leren hoe u zich kunt aanpassen wanneer u met uitdagingen wordt geconfronteerd, maakt deel uit van het ontwikkelen van een groeimindset. Een groeimindset is een houding dat succes komt voor degenen die hard werken aan leren op de lange termijn, in plaats van de mythe te geloven dat degenen die succesvol zijn geboren worden met de kennis die nodig is om te slagen.
Discussion about this post