Top 5 vaardigheden die nodig zijn voor geletterdheid bij kinderen

Alfabetiseringsvaardigheden zijn alle vaardigheden die nodig zijn voor lezen en schrijven. Ze omvatten zaken als bewustzijn van de klanken van taal, bewustzijn van drukwerk en de relatie tussen letters en geluiden. Andere geletterdheidsvaardigheden omvatten woordenschat, spelling en begrip.

Hier zijn enkele eenvoudige definities van enkele van de vaardigheden die deel uitmaken van het grotere concept van geletterdheid.

Fonemisch bewustzijn

Fonemisch bewustzijn (bewustzijn van geluiden) is het vermogen om de individuele klanken van taal te horen en ermee te spelen, om nieuwe woorden te creëren door die klanken op verschillende manieren te gebruiken. Dit gebeurt meestal binnen het natuurlijke verloop van de ontwikkeling van een kind.

Niet om te technisch te worden, maar het is interessant om de delen van de taal te ontleden, waarvan we de meeste intuïtief leren door onze ouders en anderen om ons heen te horen. Het is vermeldenswaard dat woorden naast alleen medeklinkers en klinkers uit verschillende geluiden bestaan, waaronder:

• Digraphs: Twee letters die een enkel geluid vormen, zoals de “ea” in “brood” of de “ng” in “lied”.

• Aanzet: Het deel van een lettergreep net voor de klinker van die lettergreep. In het woord “kat” begint het /c/-geluid.

• Rimes: De klinker van een lettergreep en het geluid direct daarna. In ‘kat’ is de rijp de /at/-klank.

Een foneem is het kleinste klanksegment in gesproken taal dat een betekenis heeft. In het woord “kat” zijn er drie fonemen, /c/ /a/ /t/.

Als uw kind met kleine stukjes van een woord begint te spelen, geeft dit aan dat het enig fonemisch bewustzijn heeft. Dit is de reden waarom rijmende verhalen zoals Dr. Seuss geweldige keuzes zijn om voor te lezen aan kinderen, zelfs als ze zelf nog niet kunnen lezen, om ze vertrouwd te maken met de verschillende manieren waarop geluiden kunnen worden herschikt.

Bewustwording van Print

Ouders kunnen het printbewustzijn stimuleren door kinderen vanaf zeer jonge leeftijd bloot te stellen aan boeken en ander leesmateriaal. Het meeste printbewustzijn begint thuis en in de dagelijkse omgeving van het kind. Voorlezen aan kinderen is cruciaal om dit bewustzijn te bevorderen en hen kennis te laten maken met de letters van het alfabet.

Kinderen halen ook afdrukbewustzijn op uit milieudruk, zoals woorden die te vinden zijn op verkeersborden, dozen met ontbijtgranen en dergelijke. Het is belangrijk dat kinderen op zijn minst enig afdrukbewustzijn hebben voordat ze naar het eerste leerjaar gaan om ervoor te zorgen dat ze niet worstelen bij het leren lezen.

Woordenschat

Kinderen die leren lezen (en de meeste mensen) hebben doorgaans twee soorten woordenschat, namelijk de verzameling van alle woorden die een persoon kent en gebruikt in een gesprek.

Een actieve woordenschat omvat woorden die een persoon regelmatig gebruikt in woord en geschrift. Woorden in het actieve vocabulaire zijn woorden die een persoon kan definiëren en in context kan gebruiken. De woorden in een passief vocabulaire zijn de woorden die een persoon kent, maar waarvan hij de betekenis kan hebben geïnterpreteerd door middel van context en gebruik door anderen.

Spelling

Spelling wordt eenvoudig gedefinieerd als de rangschikking van letters om een ​​woord te maken. De manier waarop woorden worden gespeld en het begrijpen van concepten achter onregelmatige spelling helpen kinderen om eerder te leren lezen, vooral als ze nieuwe woorden tegenkomen.

Begrijpend lezen

Als een kind de betekenis kan lezen en begrijpen van iets dat hij leest, zou hij begrijpend lezen hebben. Meer dan alleen de woorden kunnen lezen, omvat begrijpend lezen ook het vermogen om conclusies te trekken en patronen en aanwijzingen in een tekst te identificeren.

Als een kind bijvoorbeeld leest over een persoon die besluit een paraplu te dragen, kan het kind daaruit afleiden dat de persoon regen verwacht, of dat regen op de een of andere manier een rol speelt in het verhaal.

Hoe vroeg een kind geletterdheid ontwikkelt, kan variëren en kan worden beïnvloed door factoren zoals leerproblemen, zicht-, gehoor- of spraakgebreken. Het is belangrijk om te letten op tekenen dat uw kind enkele van de bovenstaande basisconcepten niet begrijpt, om er zeker van te zijn dat ze alle hulp krijgen die ze nodig hebben om te gedijen.