De jongste in hun klas zijn, kan uw kind in het nadeel brengen

Ouders hebben enige flexibiliteit bij het beslissen wanneer hun kinderen naar school moeten gaan. Dit kan resulteren in verschillende leeftijden en niveaus van kinderen in dezelfde klas. Hoewel alle studenten in de klas hetzelfde werk kunnen krijgen, merkt een nieuwe studie op dat kinderen aan de jongere kant van het spectrum meer uitdagingen kunnen hebben.

Uit de studie, gepubliceerd in het Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, bleek dat wanneer kinderen de jongste in hun klas zijn, ze een grotere kans hebben op onderwijsproblemen, evenals op sociale en zelfs emotionele complicaties. De bevindingen kunnen ouders helpen bij het overwegen wanneer ze hun kind op school moeten inschrijven.

De studie

Onderzoekers van King’s College London, het Karolinska Institute en Orebro University hebben informatie over bijna 300.000 personen bekeken. De gegevens kwamen uit verschillende op bevolking gebaseerde Zweedse nationale registers. Onderzoekers waren in staat om een ​​vergelijkingsgroep te vormen van jonge relatieve leeftijd, wat betekent dat de kinderen op jongere leeftijd naar school gingen dan hun leeftijdsgenoten, en een groep met kinderen van relatief hoge leeftijd.

Ze onderzochten de uitkomsten van de deelnemers in de leeftijd van 15 tot 23 jaar. Hun vermogen om de leeftijden van de jongeren vast te stellen terwijl ze in de klas zaten, in combinatie met hun toekomstige gedrag, hielpen bij het verkrijgen van de resultaten.

“We ontdekten dat de jongste leden van een klas meer kans hadden om later in hun leven lage onderwijsprestaties, middelenmisbruik en depressie te ervaren”, legt Jonna Kuntsi, PhD, hoogleraar ontwikkelingsstoornissen en neuropsychiatrie aan King’s College London, en de studie uit. senior auteur. “We weten ook uit eerder onderzoek dat de jongste leden van een klas ook andere nadelen hebben – ze hebben bijvoorbeeld meer kans op de diagnose ADHD en hebben meer moeite met lezen, spellen of rekenen.”

Hoewel informatief, zijn de bevindingen afkomstig uit een observationeel onderzoek. De uitkomst kan wel als springplank dienen voor aanvullend onderzoek.

Zorgen over leeftijdsverschillen

Het National Center for Education Statistics merkt op dat Amerikaanse kinderen, afhankelijk van de staat, gedwongen worden om tussen de 5 en 8 jaar naar school te gaan. De speelruimte geeft ouders enige vrijheid over wanneer ze willen dat hun kinderen formeel onderwijs beginnen.

Te vroeg beginnen kan een aantal nadelen hebben. Het kan betekenen dat kinderen niet voorbereid zijn om de werkdruk aan te kunnen. Hun fijne motoriek is misschien niet ontwikkeld als het gaat om schrijven of het hanteren van een schaar. Het lezen, verwerken en onthouden van informatie kan een uitdaging zijn.

Het werk academisch aankunnen is slechts een deel van de bereidheid die jonge kinderen nodig hebben.

Volgens een onderzoek uit 2017 lopen kinderen die jonger zijn dan hun tegenhangers een groter risico op geestelijke gezondheidsproblemen.

“De meeste kinderen die ik in het schoolsysteem ontmoet en de jongste in hun klas zijn, zijn intelligent en academisch in staat om te presteren, maar ze missen de sociale vaardigheden om succesvol te zijn, wat op zijn beurt leidt tot gedragsproblemen en soms tot depressies”, zegt LaTawanna. Clark, een ervaren leraar van 16 jaar.

Sociale bereidheid en het vermogen om te communiceren met leeftijdsgenoten is ook belangrijk. Wanneer een jonger kind niet dezelfde volwassenheid heeft als zijn leeftijdsgenoten, kan dit leiden tot moeilijkheden om vrienden te maken en gezonde relaties aan te gaan. Het zelfvertrouwen en het gevoel van eigenwaarde kunnen eronder lijden.

“Ze kunnen het gevoel hebben dat ze geen stem hebben met hun leeftijdsgenoten, en waarschijnlijk internaliseren sommige van die emoties van het gevoel alsof ze niet worden gehoord”, zegt Radiah Smith, ervaren basisschoolleraar. “Dat zou zeker een aantal sociale problemen of mogelijk depressie opleveren, omdat ze het gevoel hebben dat ze niet thuishoren in hun huidige klasomgeving.”

Wat ouders moeten overwegen

Als je een heel jong kind hebt dat opgewonden is om naar school te gaan en academisch begaafd is, kan het moeilijk zijn om te beslissen wanneer ze aan hun formele educatieve avontuur mogen beginnen. Deskundigen waarschuwen echter dat door boeken geleid succes niet de enige maatstaf is voor wat een kind klaar maakt om naar school te gaan. Mentale, emotionele en sociale bereidheid zijn ook de sleutel.

Begrijpen dat een kind jonger zal zijn dan zijn leeftijdsgenoten, maar toch beslissen om verder te gaan, is een persoonlijke beslissing. Uiteindelijk komt het erop neer om het volledige spectrum van behoeften van een individueel kind in overweging te nemen en elke leerling te helpen om aan die behoeften te voldoen. Doen wat het beste is voor elk kind staat centraal.

“We willen hun groei niet vertragen omdat je ze te snel in een omgeving plaatst”, besluit Smith.