Wanneer uw kinderen thuiskomen van school met een verklarende schrijfopdracht, is uw eerste gedachte als ouder misschien: “Huh?” Verklarend schrijven is de naam die wordt gegeven aan het soort schrijfopdrachten dat vroeger gewoon een rapport werd genoemd. En als zodanig is verklarend schrijven of het schrijven van rapporten tegelijkertijd waarschijnlijk de meest eenvoudige en de meest uitdagende soort opdrachten die kinderen op de basisschool zullen krijgen.
Verklarend schrijven begrijpen
Het vermogen om op een verklarende manier te schrijven is een onderdeel van veel carrières en als zodanig is het een belangrijke vaardigheid voor uw kind om onder de knie te krijgen.
Verklarend schrijven wordt gebruikt om een lezer over een specifiek onderwerp te beschrijven, uit te leggen, te definiëren of anderszins te informeren. Het is verstoken van mening of onnodige beschrijvende taal.
Jonge studenten wordt doorgaans geleerd om verklarend schrijven voor te bereiden door een vijfstappenmodel te volgen. Voor kinderen die net leren hun gedachten te ordenen en op te schrijven, kunnen de stappen uit zinnen bestaan. Oudere kinderen kunnen alinea’s gebruiken.
Formaat
De eerste zin of alinea van een verklarende schrijfopdracht geeft de hoofdgedachte van het stuk weer. Als het een alinea is, moet deze een onderwerpzin bevatten die de stelling duidelijk weergeeft, zonder een standpunt in te nemen of een mening te geven. De volgende drie zinnen of alinea’s zullen ondersteunende details bevatten om het hoofdidee te ondersteunen. De vijfde zin of alinea geeft een samenvatting van het stuk of de conclusie, waarbij vaak de stelling of het hoofdidee wordt herhaald.
Waarom het een uitdaging is voor studenten
In tegenstelling tot andere schrijfopdrachten die kinderen op school kunnen krijgen, die zijn ontworpen om hen te inspireren om woorden en grammatica op een juiste manier te gebruiken, heeft de verklarende schrijfopdracht naast het corrigeren van grammatica en spelling een overkoepelend doel.
Verklarend schrijven vormt een uitdaging voor de student omdat ze in staat moeten zijn om hun gedachten te ordenen, een plan te volgen en in hogere klassen onderzoek moeten doen om hun scriptie te ondersteunen. Het vervullen van dit soort doelen vraagt, naast het correct spellen en gebruiken van grammatica, kinderen om op meerdere niveaus te denken.
Vooral kinderen die misschien bedreven zijn in grammatica en spelling, kunnen moeite hebben om hun gedachten op een georganiseerde manier over te brengen.
Opdrachten
Jongere kinderen kunnen kennismaken met verklarend schrijven door ze journalistiek te laten schrijven zonder een mening te vormen. De leerkracht kan een doos met onbekende voorwerpen meenemen en de leerlingen vragen deze op schrift te beschrijven. Beschrijvend schrijven is een geweldige manier om studenten op een neutrale toon te laten schrijven. Kinderen konden tegenstellingen schriftelijk vergelijken en de activiteiten van een zomerdag beschrijven met die van een winterdag.
Voor oudere kinderen is het aloude boekverslag een klassieke oefening in verklarend schrijven. De leerlingen kiezen een boek en maken er een scriptie over of een standpunt over. Een onderwerpzin kan aangeven wat voor soort boek het is, of voor welk soort lezers het boek interessant kan zijn en waarom. De volgende zinnen ondersteunen deze bewering.
Een goede manier om oudere kinderen te helpen bij het gebruik van verklarend schrijven, is door hen eraan te herinneren het wie, wat, wanneer, waar en waarom van het onderwerp dat ze hebben gekozen aan te pakken. Alle vijf de onderdelen zijn misschien niet altijd van toepassing, maar door niet te vergeten om over elk van deze aspecten na te denken, kunnen studenten een boeiend rapport schrijven.
Discussion about this post